学员丙：我刚才……
朱：停。请大家去猜测他要说什么，去体会他刚才想说的时候他内心的感觉是什么。
学员：他在用脑子。
朱：第一个猜测是他在用脑子。
学员：象个领导。
朱：我们也感到你说第二句话时带有一点批评，好，没关系。
学员戊：象裁判，在评判、补充。
朱：象是要补充什么，他这样在补充时是什么心情，不考虑他的人是什么样，这个要出来象裁判在总结工作时的这个人是什么形象？象是个老师，年轻还是年老的？
学员乙：我们在这里做主观推测有什么意义呢？
朱：我们不是在主观推测，这是非常客观的东西，如果我们推测其实一点意义都没有，他现在虽然没有说话，但一个人话能表现出的东西是非常少的，我们学心理咨询是学什么，是从他的话背后从他的声调、他的动作、他的表情，从这些东西里边去感受到他内心，而不是说非得他说了我才知道，他不会说真话，来访者在咨询室中会说很多企图骗人的东西，如果你想从他话中得出结论，你就太容易错了，要从感受中觉得，这是很客观的。你那个东西到挺主观的，你听他说了什么话，从他话中总结什么，这个不可靠，我现在要大家仿佛你心里有一个眼睛，在看他那样一个形象，听他说话时的语调，再感受他背后的心里的他实际上想说什么，这是很客观的，天下最客观的就是它了。
学员乙：我们每个人在说的时候其实都是在说自己，都带着自己的东西，这么多不同的面。
朱：你提出了一个很好的理论问题，我一会讲。我们大家现在继续去感受他。
学员：他开口第一句话我就不想听了，我觉得他下面没什么东西。
学员己：感受他有点焦虑不安，有点压抑，
朱：描述一下是什么样的焦虑和不安？
学员己：他想帮她但一直被压抑的，现在他要完成这个了。
朱：没关系，我不要有一个标准答案，我要大家养成一个习惯。大家有很多对你的感受，你给大家说说你的感受，大家听他的。
学员丙：总结和作报告也是有关联的，也是正确的。他们在猜我焦虑，我开始有一点点紧张，但我知道今天的讲课，我告诉自己要放松。
朱：最后一句话我不相信，我们可以很清楚地看到他常用的一个防御机制，很善于用是理性化、合理化技巧的，用这个技巧的时候的内心感受是什么呢，我应该放松，不应该焦虑，你就这样去作了，刚说完这句话你就感觉放松了，也就是说你的焦虑被你自己挡住了，你看不见了，实际是挺焦虑的。
学员：刚才我感觉我是一个5、6岁的男孩，要表现一下游戏做得好，你一说我，我的头特别热，身上发热，这是一种愤怒，这种愤怒又没办法表达，这种热量要喷出来了，我做了一个小孩的动作表示求饶了。
朱：非常好。你（指学员乙）能从外表看出来代表的这个小孩的样子吗？你现在回忆你刚才看她，你能不能看到这是一个小孩？
