凡是与发育有关的生产实践中的技术问题都是随着发育生物学工作的深入而得到解决的。例如经济动物的繁育，低温长期保存精子，早期胚胎的贮存，进行异体移植等。
此外，由于发育的基本原则也适用于人类，研究人类自身的发育机制谋求人类的康泰，这本身就具有很大的实际意义。如控制人口和优生、对癌的控制和衰老等问题，都依赖于对全部生命过程中细胞、组织以至机体生长的认识。发展经济学
development economics
以发展中国家的经济发展为主要研究对象的现代西方经济学的一个分支学科。发展经济学产生于第二次世界大战以后。它的演变大体可以分为两个阶段：60年代初期以前为第一阶段，60年代中期以后为第二阶段。第一阶段经济发展问题重视资本积累、计划性、工业化 3 方面。第二阶段研究的重点转向农业现代化问题，并且强调适当的经济、社会措施，注重提高人民的生活水平，发挥地区和人口资源方面的优势。发展经济学的主要理论按分析方法的不同，可以划分为 3 类：①二元结构的经济发展理论。这一理论由W.A.刘易斯提出 ，并被弗景汉、G.拉尼斯、乔根森等发展。②新古典综合派发展理论。以哈罗德 - 多马模型较为流行，把经济增长理论用来说明发展中国家。③结构主义的发展理论。以纳克斯“贫困恶性循环”理论等为代表。发展心理学
developmental psychology
研究心理的发生、发展过程和规律的心理学分支。主要研究心理的种系发展和个体发展。心理的种系发展指从动物到人类，特别是原始人类的进化过程中心理的发生和发展 。动物心理的发生和发展属于动物心理学或比较心理学的范围。心理的个体发展指人从出生到成熟到衰老的过程中心理的发生和发展。在个体心理发展的研究中，儿童期（包括少年期和青年初期）的心理发展是儿童心理学的主要内容。人的个体从出生到衰老整个发展时期的心理发展的研究称为毕生发展心理学。
一般说来，心理的发展是从低级走向高级，从简单走向复杂；但从具体的发展过程中可以看出，其中也包含有某些因素的消逝和新因素的出现。如新生儿与生俱来的抓握反射在婴儿期会慢慢消逝，这对婴儿手部动作的发展是有利的 。儿童思维的发展和动作技能的发展也与此类似。人到了老年一般感知思维能力会有所衰退，但其中的某些方面，如晶体智力还会有所提高，只是在临终前才出现一种普遍衰降。总之，心理的发展是生长和衰退这两个对立面的统一，由此产生心理的量变和质变以及其他变化形式。童年期以生长方面占优势，成年期则处于较为稳定的态势，到老年期则衰退方面居于优势。发展中国家
