emission nebula
光谱中在很弱的连续背景上有许多发射线的亮星云。发射线主要由氢、氦、氧、硫、氖和铁的原子和离子产生，其中有些是禁线。在发射星云内或近旁总有一颗或一群高温恒星，光谱型属O、B0 或B1（见恒星光谱分类），在这些星的紫外辐射作用下，星云中的气体被激发而发光。发射星云由气体和尘埃组成，前者估计占星云总质量的99％，后者只有1％。
气体星云（M16）发生认识论
genetic epistemology
J.皮亚杰提出的关于认识论的理论。它试图以认识的历史、社会根源以及认识所依据的概念和“运算”的心理起源为根据来解释认识，特别是解释科学认识。因此它具有两个基本特点：①用发生学的观点和方法研究人类的认识，强调认识的个体心理起源和历史发展。②发生认识论不是或不只是传统的认识论，而是要对各门科学中的认识论问题进行研究。因而它是跨学科的理论。
皮亚杰对认知发展的研究得出的结论是：①人的认识起源于活动，而活动又内化成为可逆的运算活动（内心活动）。②在活动和具体运算之间有一个表象思维和直观思维的过渡阶段。③语言和思维的发展是平行的。思维结构越精细就越需要更多的语言参加，高级形式的运算结构是用语言来表达的。④思维并非起源于语言，但智力越发展，语言的重要性也越大。⑤儿童最初概念是前概念和前关系，以后发展到能稳定地区别个体和类。⑥运算的特征是归类和关系具有传递性和可逆性。⑦成人思维中的逻辑结构和数学结构起源于儿童行动的一般协调，起源于儿童的归类、系列化和对应的行动。
皮亚杰认为影响儿童思维发展的 4 个主要因素是：成熟、自然经验、社会经验和平衡作用。他特别强调平衡的作用 ，认为不但人的认识，就是人的道德情感都是在主客体相互作用的过程中，由主体通过自我调节不断地建构而成的。发生遗传学
developmental genetics
研究基因如何控制发育的遗传学分支学科。从遗传学观点看发育是从基因型转化为表型的过程。从受精开始，以至胚层、器官原基的形成，组织、细胞的决定和分化，每一步都要受特定基因的控制。这些基因发生突变就会相应地造成发育的异常、停顿，甚至胚胎的死亡。发生遗传学在方法学上主要是利用这些影响发育的突变型，并结合实验胚胎学 、细胞生物学和分子生物学的方法，从不同水平来分析基因和性状发育之间的关系，以阐明基因控制发育的机理。发现权
