新加花园幼儿园依托江苏省基础教育课程教学改革重大项目《幼儿园教育环境的优化》研究，深度关注儿童记录的内容和形式，教研部围绕儿童记录开展系列研讨活动。
分享实践，明晰概念
第一次研讨活动，围绕“如何促进主动记录”、“记什么”“怎么记”“怎么用”四个话题，展开案例交流分享。小班从日常生活内容入手，尝试引发幼儿记录兴趣，培养良好的记录习惯和多途径记录的可能性。
中、大班以课程活动为抓手，儿童记录贯穿其中，既体现教师对儿童记录的专业解读，又明确儿童记录在课程中的推动价值，为之后儿童记录内容和形式提供更多借鉴和创新的可能。
学习案例，深入反思
第二次研讨活动中，教师们围绕优秀儿童记录案例展开研讨，进一步明晰儿童记录的概念、呈现形式等。从思考丰富户外记录方式到尊重幼儿，根据幼儿兴趣点切实开展，到用“记录墙”灵活多变的展示儿童记录内容。教师的反思不断深入，理念也得到了转变提升。
再思再研，答疑解惑
第三次儿童记录研讨活动就各班调整后的案例再次进行分享，并收集教师们在实践中的困惑和问题，尝试在接下来的活动中解读儿童记录、分析儿童想法、支持儿童行为。
教师作为幼儿最亲密的陪伴者、支持者，激发幼儿记录兴趣，探寻儿童记录的价值和意义，并从中解读儿童、肯定儿童，对促进幼儿发展、提高教师专业水准都具有非凡意义！
