第二，要考虑教育平等问题。中央已经提出共同富裕的概念，共同富裕在今天推出来，我觉得有其历史必然性。必然性之一，就是我们这个党从成立之初开始，就是立志要建设一个平等、富强、公平的社会，否则烈士的血白流了。
共产党的理念是进步的，但我们的教育是退步的。退步在哪里？城乡教育差距几十年没变过。如果在城市里、特别是在一线城市，你见到个人都是本科毕业，研究生毕业都不稀奇了；但是到广大农村地区去看一下，平均教育水平还没达到9年。
我们再看一组数据，从1930年代出生的人看到1980年代出生的人，出生在40年代末和50年代的人，他们的教育水平与其父辈的教育水平之间的相关程度是最低的，说明穷苦的人的教育水平提高得比较快，那时候的相关系数只有0.35，相当于现在发达国家的水平。但我们现在是0.5、0.6，已经回到上世纪30年代的水平。
我们看大学教育，好的大学，包括我读书在工作的北大，在我读书的时候我那个班里35个人，三分之一来自贫困家庭，班上甚至有两个孤儿。今天你再问问北大的学生，我上大课的时候总要问同学们，哪位同学的双亲都是农民？300人的大课，大概只有两三个同学举手。北大已经非常精英化了。不仅如此，北大的学费25年没涨过，我回国是1997年，当时北大的学费是5000块钱一年，今天仍然5000块钱。但是你看看三本大学的学费，有些高到8万块钱一年。那么，谁在上这些三本大学，谁在上这些专科学校？绝大多数是农村孩子。这相当于给了农村家庭一个双重惩罚机制，一方面他们的孩子不太可能考上这种所谓的精英大学；另一方面，他们上了差的大学还要被学费再次惩罚。这是世界上少见的。另外，我们也去看了职高、技校，90%的孩子都是农村家庭来的。
现在说职业学校，美其名曰是孩子们有不同的兴趣、不同的特长，应该分流。所谓的习惯于逻辑的就应该上普通高中，习惯于动手的、心眼比较活的就上职高。除非你相信农村的孩子都是所谓逻辑不太强的人，但事实上不可能，智力在人群中的分布基本上是平均的，不可能你生在一个城市家庭里，你的智商结构就决定了你是逻辑思维的，一个农村的孩子就决定了他的动手能力强，这不可能。可能的情况只有一种，就是现在的职业教育已经成为阶层固化的工具。出于这点，我们也应该打破。
我们也用北大的数据做过研究。一旦一个孩子上了职业高中，他的职业就被锁定在低回报的行业里，而且是低回报行业内的低回报的工种，一生都不可能变化；他们的收入和普高出来的收入，差距是永恒的。这样来看，职业教育不就成了一个阶层规划的工具吗？
